Am avut un astfel de răspuns mare la primul nostru articol pe activități de team-building pentru adolescenti că ne-am întors cu mai multe idei!activitățile de Team-building sunt modalități distractive și ușoare de a ajuta adolescenții (și adulții!) învață și practică cum să-și comunice gândurile și ideile, să dezvolte relații și să construiască munca în echipă și încrederea., Aceste activități pot fi neprețuite, deoarece capacitatea de a lucra eficient într-o echipă este un imperativ pentru locul de muncă din secolul 21. Iată o listă cu patru activități de team-building pentru a ajuta adolescenții să-și dezvolte abilitățile sociale, să-i învețe importanța lucrului în echipă și să ofere o oportunitate de a-și împărtăși punctele de vedere.în această activitate, grupuri mici (în jur de 4 membri) au o limită de timp (de exemplu, 1 oră) pentru a fotografia diverse obiecte sau situații., Pentru a juca, fiecare grup trebuie să aibă cel puțin o cameră sau un smartphone și o listă de verificare a elementelor de care au nevoie pentru a fotografia. Această activitate poate fi organizată ca o competiție între grupuri în care fiecare element valorează un anumit număr de puncte, cu puncte bonus acordate pentru creativitate și originalitate. Este important să faceți lista de verificare cât mai distractivă și să includeți atât sarcini ușoare, cât și provocatoare. Acestea ar putea include diverse repere din cartier, animale, o reflecție de grup în apă, mâncare neobișnuită, ceva înghețat, o imagine în care arăți ca și cum ai zbura etc., Dacă doriți să încurajați creativitatea, puteți folosi SARCINI nespecifice – faceți o fotografie cu „ceva verde” – „ceva ce vă place” – „ceva care începe cu litera Z” sau „ceva amuzant” pentru a oferi grupurilor mai multă libertate de a se exprima. Mulți oameni și-au împărtășit propriile liste online, astfel încât să le puteți folosi ca inspirație pentru a vă crea propriile sarcini.această activitate funcționează cel mai bine atunci când membrii fiecărui grup rămân împreună., Dacă doriți să practicați munca în echipă, cooperarea și luarea deciziilor, puteți decide să permiteți membrilor echipei să împartă sarcinile între ei sau să reducă limita de timp pentru a face lucrurile mai dificile. Cu toate acestea, activitatea ar putea deveni apoi stresantă și mai puțin distractivă. „Stay-together rule” este modul preferat de a merge, deoarece pe măsură ce grupul lucrează la activitate împreună, mai degrabă decât să-i facă pe participanți să rătăcească singuri, coeziunea se dezvoltă și abilitățile sociale sunt îmbunătățite. Când timpul este de până, fiecare grup prezintă fotografiile lor și câștigătorul este ales (grupul cu cel mai mare scor).,
frica într-o pălărie
această activitate poate fi utilă pentru adolescenți, deoarece au șansa de a auzi opinii diferite despre o problemă personală specifică sau despre o teamă pe care o pot avea. Informațiile dobândite pot fi foarte valoroase, deoarece adolescenții se simt adesea rușinați sau speriați să caute ajutor de la colegii lor. În plus, prin participarea la această activitate, membrii grupului își dau seama că toată lumea are temeri similare și acest lucru promovează unitatea și încrederea.înainte de a începe această activitate, moderatorul grupului trebuie să se asigure că stabilește un ton adecvat și serios., Introduceți subiectul fricii, explicând că toată lumea se confruntă cu unele îngrijorări sau temeri cu privire la tot felul de lucruri și că o modalitate bună de a lupta împotriva acestor temeri este să le recunoașteți deschis.după aceasta, fiecare persoană își scrie temerile personale în mod privat pe o foaie de hârtie, pe care apoi o pun într-o pălărie. Pentru a face mai ușor pentru adolescenți să – și formuleze temerile, puteți folosi propoziții neterminate precum – „Mă tem cel mai mult că…” sau „cel mai rău lucru care mi s-ar putea întâmpla ar fi…”
când toate temerile au fost plasate în pălărie, fiecare persoană, la rândul său, scoate unul., (Acest lucru nu se face simultan, deoarece membrii grupului s-ar putea concentra doar pe frica pe care au scos-o din pălărie.) După citirea conținutului, primul cititor descrie propria sa înțelegere a fricii scriitorului. Dacă cititorul nu elaborează suficient, moderatorul grupului ar trebui să pună una sau două întrebări fără a-și exprima o opinie pe această temă, cu excepția cazului în care cititorul înțelege greșit ceea ce a fost scris.,
în Funcție de mărimea grupului, moderatorul poate iniția o discuție cu restul grupului, imediat după primul cititor explică înțelegerea lor de frica (dacă sunt de acord cu cititorul sau nu, ceea ce este opinia lor, și au experimentat ceva similar), sau după ce toată lumea a avut șansa de a fi un cititor. Moderatorul ar trebui să faciliteze comunicarea intra-grup, ținând cont de faptul că scopurile acestei activități sunt reducerea fricii și manifestarea empatiei și înțelegerii.,
Jigsaw-piese de Puzzle
configurarea acestei activități este simplă. Un puzzle mare este împărțit și același număr de piese dat fiecărui grup. Asigurați-vă că împărțiți puzzle-ul într-un mod în care fiecare grup își poate asambla pe deplin propria parte a întregului. Moderatorul ar trebui să introducă această activitate în felul următor – ” scopul acestui exercițiu este ca fiecare echipă să asambleze puzzle-ul cât mai repede posibil folosind piesele furnizate. Nu veți primi instrucțiuni suplimentare.,”În acest fel, grupurile vor crede că concurează unul împotriva celuilalt înainte de a-și da seama că singura modalitate de a finaliza întregul puzzle este de a lucra împreună.aceasta este o activitate excelentă pentru copii și adolescenți, unde învață că un spirit competitiv poate pune în pericol cooperarea și munca în echipă. După ce puzzle-ul este finalizat, moderatorul poate conduce o discuție în jurul faptului că majoritatea locurilor de muncă din lumea modernă necesită cooperare și muncă în echipă, sau mai pe larg, că oamenii dintr-o societate trebuie să lucreze împreună pentru a supraviețui și a avansa., Un alt lucru care trebuie discutat este strategia pe care fiecare grup a angajat – o în timpul asamblării propriei secțiuni-au existat lideri, au lucrat fiecare separat, au împărțit sarcinile (de exemplu, au sortat piesele albastre, au găsit piesele de margine) și cum au afectat toate aceste lucruri eficiența și satisfacția lor cu activitatea.
Spot The Difference
pentru a începe această activitate, trebuie să împărțiți grupul în două echipe. Apoi, fiecare echipă formează o linie, astfel încât fiecare persoană se confruntă cu cineva din echipa opusă. Acordă echipelor ceva timp (de ex., 15 secunde) pentru a memora cât mai mult posibil despre aspectul celeilalte echipe. După aceea, o echipă să-și întoarcă spatele sau să iasă din cameră, astfel încât echipa adversă să aibă suficient timp pentru a schimba aspectul. Fiecare persoană ar trebui să schimbe un număr fix de lucruri despre aspectul lor. Orice modificare este permisă, singura regulă fiind aceea că modificările trebuie să fie vizibile. Când a doua echipă se întoarce (sau se întoarce), trebuie să găsească cât mai multe diferențe. Odată făcut acest lucru, echipele schimbă rolurile.există cel puțin două moduri de a determina echipa câștigătoare., O modalitate este de a determina o limită de timp – câștigătorul este echipa care a constatat mai multe diferențe în timpul perioadei limitate de timp. O altă modalitate este să eliminați limita de timp și să vedeți ce echipă observă mai repede toate diferențele. Dacă o echipă nu poate observa unele modificări, puteți adăuga timp (de exemplu 20 de secunde) la timpul total pentru fiecare modificare pe care nu a putut-o găsi.această activitate este excelentă pentru îmbunătățirea concentrării și a memoriei, dar necesită și lucrul în echipă și comunicare., Echipa de observatori poate forma o strategie (aceasta ar trebui sugerată în mod explicit grupurilor după ce a jucat o rundă sau două) în care fiecare persoană încearcă să-și amintească cât mai multe informații despre persoana din fața lor și una sau două persoane de lângă acea persoană. Membrii echipei din echipa „observată” ar trebui să lucreze împreună pentru a face schimbările de aspect greu de observat pentru cealaltă echipă.
munca în Echipă este una dintre valorile cheie aici la Nobel de Coaching., Așa că am creat Nobel Explorers – o tabără STEM globală online – unde puteți codifica, construi sau crea un proiect cu valoare reală.
Cred că învățarea bazată pe proiecte poate ajuta adolescentul tau?
Alăturați-vă cursurilor noastre!
