- choisissez un endroit ou une chose ordinaire.
- félicitez ou remerciez votre sujet. (Oh, _____________!)
- possibilité de Parler directement à l’objet.
- utilisez des adjectifs pour le décrire.,
- utilisez des verbes pour donner vie à cet objet. (Personnification)
- utilisez des lignes répétées.
pendant la dernière semaine du mois de la poésie, amusez-vous à créer des odes avec vos élèves. Prenez le temps d’évaluer, utilisez un texte de mentor que vous aimez et invitez vos élèves à remarquer les stratégies utilisées par les poètes. Ensuite, il est à l’écriture et à fournir des commentaires. Vos élèves apprécieront les phases de révision, d’édition et de publication et termineront par une lecture de poésie puissante., Occupons-nous de transformer l’ordinaire en quelque chose d’extraordinaire en écrivant des odes fantastiques!
évaluez vos poètes
Les évaluations conduisent des instructions, même si elles sont rapides et informelles. Que vous introduisiez simplement de la poésie ou que vous soyez dans une unité de poésie, obtenez une idée de ce que vos écrivains savent de la poésie avant d’aller plus loin.
Si vous êtes au début de votre unité, cette évaluation ressemble à la section « K » ou « ce que je sais » d’un graphique KWL. Si vous êtes à la fin de votre unité, ce serait plus comme le « L » ou « ce que j’ai appris., »
en travaillant avec un groupe d’élèves de 2e année, je voulais vérifier avec eux ce qu’ils savaient déjà sur la poésie. La poésie est assez difficile à décrire, et à travers une brève conversation avec eux, j’ai découvert que ces étudiants avaient une bonne idée de ce qui rend la poésie si spéciale. Ensemble, nous avons créé une toile de poésie. Cela m’a servi d’évaluation rapide et informelle. Je l’ai utilisé pour comprendre mes prochaines étapes pour leur apprendre à écrire des odes.
tirez parti des connaissances de vos élèves et connectez de nouvelles informations sur la poésie à ce qu’ils connaissent déjà., Il est essentiel de vérifier avec eux, soit formellement ou officieusement. Planifier les stratégies que vous souhaitez enseigner sur la base de ce qu’ils savent et ce qu’ils doivent savoir.
identifiez les stratégies que les poètes utilisent et construisez une fondation
avez-vous un poète préféré? Choisir quelques poèmes, quelques strophes de lire à haute voix à vos élèves. Ces poèmes devraient montrer des preuves des stratégies que vous souhaitez que vos élèves explorent. Lisez quelques lignes et demandez aux élèves ce qu’ils remarquent. Enregistrez leurs réponses sur un tableau avec des exemples du poème., Cela donnera à vos élèves un point de référence alors qu’ils commencent à écrire leur propre poésie.
j’ai décidé de lire à haute voix quelques strophes de Red Sings From Treetops, un livre que j’ai recommandé dans ma liste d’avril. Je l’ai choisi parce que je voulais me concentrer sur l’utilisation de la personnification, des couleurs, des adjectifs et des cinq sens pour le travail que nous étions sur le point de faire. Voici ce que mon groupe est venu avec:
Avec les Odes!
lors de notre prochaine session d’écriture, j’ai passé en revue certains des éléments que nous avons trouvés dans Red Sings From Treetops., Revisitez votre tableau de stratégie pour rappeler à vos écrivains les stratégies que les grands poètes utilisent lorsqu’ils écrivent de la poésie.
Dites à vos écrivains qu’ils vont écrire un type spécial de poème intitulé ode. Vous pouvez donner une description simple d’une ode comme un type de poème qui célèbre quelque chose d’ordinaire comme tout à fait extraordinaire.
utilisez ces directives lorsque vous travaillez sur vos odes:
Voici une ode que j’ai écrite comme exemple pour modéliser pour mes étudiants:
une Ode aux bleuets
oh myrtilles,
je te vois porter ta couronne violette,
saupoudrée sur ma gaufre.
Oh myrtilles,
merci de nager
dans du beurre doux
et
sirop d’érable.
Oh myrtilles, vous êtes tout simplement délicieux.,
avant de demander à vos élèves d’écrire une ode pour la première fois, modélisez comment procéder. N’hésitez pas à réécrire mon ode ou à choisir votre propre sujet à écrire. Votre sujet peut être quelque chose de simple, comme un livre, un crayon, ou même vos pieds. Vous pouvez vous concentrer sur une saison, un sentiment, des vacances ou votre nourriture préférée. Assurez-vous d’utiliser des lignes répétées et de parler directement au sujet.
Une fois que vous avez modélisé ce travail pour vos élèves, partagez votre stylo et essayez d’en créer un ensemble., Écrire une ode avec vos élèves leur permettra d’essayer d’intégrer certaines des stratégies que vous leur avez enseignées pendant que vous soutenez leur travail. Mon groupe a fait un grand saut et a essayé de trouver la beauté dans la mauvaise haleine. « Ode à la respiration puante » était le résultat. C’est difficile, mais cela a permis aux étudiants de se faire une idée de ce type d’écriture particulier.
une Fois que vos écrivains ont essayé ceci avec votre soutien, pour leur permettre d’expérimenter avec les odes de façon indépendante. Ils auront besoin de temps pour planifier, penser et écrire., Assurez-vous de faire une conférence avec eux pour les soutenir dans le choix du sujet, les sauts de ligne et l’utilisation des verbes. Le premier tour de poèmes peut ne pas être des chefs-d’œuvre. Rappelez-vous, c’est un processus. Il faut du temps et de la pratique.
aider les écrivains qui semblent « coincés »
La Plupart de vos élèves y arriveront. Mais comment pouvons-nous aider ceux qui semblent « coincé »? Sont-ils avoir de la difficulté à choisir un thème? Rappelez-leur de penser à quelque chose d’ordinaire sur lequel se concentrer. Cela peut être quelque chose trouvé dans la nature, quelque chose à l’école, un vêtement, un instrument ou un équipement sportif., Sont-ils de la difficulté à venir avec certaines qualités humaines? Leur demander de faire une liste de verbes peuvent aider. Par exemple:
que font les enseignants? écrire, enseigner, lire, organiser, écouter, apprendre . . .
que font les chefs? hacher, mélanger, couper, cuire, pétrir, faire bouillir . . .
que font les amis? partager, jouer, rire, amour, boutiques, restaurants . . .
Que font les bébés ne? ramper, pleurer, dormir, grandir . . .
encouragez ensuite les auteurs à décrire leur objet en participant à certaines de ces actions., Avec votre soutien, les poèmes de vos élèves chanteront. =)
Après votre séance d’écriture, de recueillir les poèmes et prenez le temps de bien lire chaque pièce de l’écriture. Donnez à vos poètes des commentaires positifs en plus de souligner les stratégies sur lesquelles ils peuvent vouloir se concentrer pendant les étapes d’édition et de révision. J’ai utilisé des notes post-it pour communiquer avec mes écrivains et souligné des endroits spécifiques dans les odes qu’ils pourraient vouloir relire, éditer ou réviser.,
Lorsque vous rencontrez vos auteurs à nouveau, donnez-leur le temps de lire vos commentaires et de faire des révisions sur leur travail.
Maintenant votre poètes êtes prêt à publier leurs odes!
Ta-da! Votre premier tour d’odes est terminé! Célébrez avec une lecture de poésie., We got together to record some of our poetry. Take a look . . . and listen!
Publish your poetry in written form for all to read!
We are using Studentreasures to publish a class book of odes., Le travail ci-dessus a été écrit sur leur papier glacé spécial et sera envoyé à la société pour être relié à couverture rigide et reproduit afin que tous mes écrivains auront une copie. Contactez Studentreasures au début de l’année scolaire pour savoir comment vous pouvez faire publier les écrits de vos élèves.
la Poésie est toujours beaucoup de plaisir à enseigner. Cela donne aux jeunes écrivains la possibilité de faire preuve de créativité. Alors que le mois de la poésie touche officiellement à sa fin, j’espère que vous garderez la poésie vivante dans votre classe tout au long du printemps et tout au long de l’été.
