Todo Acerca de Nuestros Sentidos

Objetivos & Resultados

los Estudiantes serán capaces de identificar todos los cinco sentidos y el uso de cada sentido para tratar de identificar los objetos.,

materiales necesarios

• variedad de pequeños bocados de alimentos fácilmente identificados (tenga en cuenta las alergias)
• bolsas de papel marrón
• variedad de juguetes pequeños
• grabación (o YouTube) de sonidos familiares
• variedad de aceites (u objetos) ligeramente perfumados

procedimiento

frente a la habitación realice alguna acción inusual (como silbar o agitar los brazos). Una vez que los estudiantes estén prestando atención, pregúntales qué vieron (u escucharon) que estás haciendo. ¿Cómo sabían que estabas haciendo ese movimiento (sonido)?, Usamos nuestro sentido todos los días para identificar imágenes, sonidos, olores, sabores y texturas a nuestro alrededor. Pregunte a los estudiantes (y permita respuestas) las siguientes preguntas:

• si acaricia a un gatito, ¿cómo se siente?
• si muerdes un cono de helado, ¿a qué sabe?
• ¿Qué escuchamos todos los días al final de la jornada escolar?
• si alguien está cocinando, ¿qué podría oler?
• Si cierras los ojos, giras a la derecha y los abres, ¿qué ves?
• Cada día usamos los cinco sentidos: vista, olfato, gusto, oído y tacto para explorar el mundo.,

cuerpo de la lección

• diga a los estudiantes que van a usar su sentido para tratar de identificar objetos encontrados en la escuela o en casa. Explique que solo usarán un sentido a la vez para tratar de identificar cada objeto.
• comience con la vista, ya que es el más fácil y un constructor de confianza. Siéntate de cinco a siete objetos pequeños bajo una toalla. Dígale a los estudiantes que deben cerrar los ojos hasta que usted les diga que los abran. Mientras sus ojos están cerrados retire la toalla de un objeto. Pida a los estudiantes que abran los ojos y levanten la mano cuando se pueda identificar un objeto., Ten una respuesta de estudiante. Repita para cada objeto.
• explique a los estudiantes que el siguiente sentido es a veces un poco más difícil de usar, el sentido del olfato. Vierte una pequeña cantidad de aceite perfumado en un tazón. Permita que cada estudiante huela el aceite y se ponga de pie cuando crea que puede identificarlo. Permita que cada estudiante huela antes de hacer una suposición. Repite durante al menos dos aromas más.
• pase al sentido del oído (sonido). Diga a los estudiantes que va a reproducir un sonido familiar (los sonidos de animales son buenos) y cuando puedan saber qué sonido se está haciendo, que se pongan de pie., Repita durante al menos cinco sonidos separados.
• El sentido del tacto requerirá una bolsa de papel marrón y varios juguetes pequeños. Coloque dos o tres juguetes pequeños en la bolsa y haga que cada niño alcance y sienta la forma. Pida a los estudiantes que recuerden lo que sintieron, ya que va a preguntar en unos minutos. Elija formas que sean relativamente fáciles de identificar.
• El sentido final será el sabor, esto es genial a la hora de la merienda., Ofrezca a los estudiantes pequeños bocados de alimentos que no se parecen al artículo más grande (cuadrados de sandía, trozos de naranja, cuadrados de manzana o galletas graham rotas) omita este sentido si las alergias o las reglas no permiten alimentos en el aula.

Closing

explique a los estudiantes que acaban de usar los cinco sentidos para aprender más sobre su mundo. Diles que vas a probar una última actividad. Divida a los estudiantes en grupos de cuatro. Diles que elijan un objeto en la habitación y usen su sentido para explorarlo.(No gusto)., Luego describirán el objeto para toda la clase para ver si pueden adivinar qué fue elegido. Haga que los estudiantes mantengan su objeto en secreto si es posible, hasta que se haya hecho una conjetura.

Evaluación & Evaluación

los Estudiantes mostrar comprensión mediante el sentido correcto para identificar un objeto. La evaluación se basará en la participación y las conjeturas apropiadas durante las actividades.

Modification& Differentiation

Si un estudiante no puede identificar un objeto, pídale que lo describa usando diferentes palabras.,