un program de formare bun este o parte incredibil de importantă a succesului unei organizații.este primul lucru cu care noii angajați intră în contact, ajută la implicarea angajaților existenți prin perfecționare și creează fundația pe care toți angajații vor interacționa cu baza de cunoștințe a organizației.pentru a optimiza pe deplin programul de instruire al organizației dvs., este important să cunoașteți, să înțelegeți și să aplicați teoriile învățării adulților.,după ce ați citit acest articol, veți înțelege teoriile învățării adulților și veți putea implementa principiile învățării adulților în programul de formare al organizației dvs. În acest sens, veți putea crea programe care vor angaja cursanții, vor economisi timp și vor duce la o performanță mai bună a angajaților.,
Adult teorii de învățare:
- Andragogy
- Auto-regizat de Învățare
- de Transformare de Învățare
- Învățarea Experiențială
- Învățarea bazată pe proiecte
- Acțiunea de Învățare
- Comportamente
- Cognitivism
- Constructivismul
- teoria învăńării Sociale
Ce sunt de învățare pentru adulți teorii?există destul de multe teorii diferite de învățare a adulților, dar toate încep cu aceeași idee: adulții învață diferit decât copiii.,modul în care adulții și copiii învață diferă în multe feluri importante: adulții tind să fie mai auto-motivați, deoarece înțeleg valoarea educației și adesea au un scop solid în minte atunci când încep să studieze. Copiii au nevoie de un nivel mai ridicat de implicare, deoarece sunt mai puțin motivați în mod natural în situații de învățare.adulții pot accesa baza de cunoștințe existentă pentru a înțelege concepte noi, în timp ce copiii abordează adesea un subiect nou dintr-o ardezie complet goală.,adulții sunt mult mai capabili să se auto-direcționeze pentru a rezolva problemele și pentru a învăța noi concepte, în timp ce copiii au o nevoie mai mare de direcție.teoriile învățării adulților evidențiază faptul că programele de formare trebuie dezvoltate cu gândul la adulți pentru a fi eficiente. Nu există o teorie unificată a învățării adulților, cu toate acestea, există teorii diferite care se vor potrivi nevoilor diferitelor organizații.Andragogia înseamnă arta și știința predării adulților, spre deosebire de pedagogie, care este arta și știința predării copiilor.,dezvoltat în 1968 de Malcolm Knowles.teoria Andragogiei afirmă că elevul adult:
- este mult mai potrivit pentru a-și direcționa propria învățare decât un elev copil.
- își folosește propria bază de cunoștințe și experiența de viață pentru a ajuta la învățarea lor.
- va fi angajat, prezent și gata să învețe când materialul are o relevanță imediată, cum ar fi într-un nou loc de muncă, social sau rol de viață.
- vrea să poată aplica imediat informații noi pentru a rezolva problemele din viața lor.,
- trebuie să aibă o voce atât în planificarea și evaluarea experienței lor de învățare.acest lucru înseamnă că Andragogia este mai potrivită pentru cei care sunt puternic auto-motivați sau se află într-un program orientat spre obiective și structurat sau pentru a învăța cum să rezolve probleme specifice.
elevii fără auto-motivație sau cei care apreciază o experiență de clasă în detrimentul învățării alternative nu vor găsi la fel de multă valoare în acest tip de învățare. Unii critici au subliniat că acest tip de învățare nu va funcționa în toate culturile.,pentru a utiliza Andragogia în formare, instructorul ar trebui să creeze un spațiu care să salute colaborarea, cu materiale relevante pentru nevoile cursantului. Instructorul ar trebui să demonstreze de ce lecția este importantă pentru a învăța, folosind exemple din lumea reală despre modul în care acest concept va fi valoros pentru cursant. Învățarea ar trebui să vină prin a face, mai degrabă decât memorarea sau repetarea.,
O organizație poate utiliza în mod eficient andragogy în programul de instruire prin stabilirea probleme comune pe care elevul va întâlni în noul lor rol, atunci asistarea elevului în dezvoltarea de soluții la aceste probleme.această teorie, cunoscută și sub numele de SDL, a fost dezvoltată în 1997 de către Dr Garrison și se bazează pe teoria andragogiei lui Malcolm Knowles.se pliază în concepte despre modul în care adulții se auto-gestionează, creând o teorie cu premisa că elevul adult:
- ia inițiativa de a înțelege ce trebuie să învețe., Elevul stabilește obiective de învățare, găsește resursele de care are nevoie, creează și urmează un plan de învățare, apoi își evaluează propriile rezultate.
- îi va căuta pe cei care îi pot ajuta, inclusiv pe profesori, mentori sau colegi.
- va răspunde pozitiv la a fi în controlul propriei lor călătorie de învățare, punând în timp pentru a lua decizii în cunoștință de cauză, și să includă învățarea pe o bază de zi cu zi.învățarea auto-dirijată este potrivită atât pentru cursanții auto-motivați, cât și pentru cei care răspund bine la învățarea bazată pe tehnologie.,