al Treilea elev de clasa Aiden are un acces de furie ca și colegii lui se uite la, și profesorul său Doamna Garcia idei. Acest lucru este Aiden e a treia izbucnire în această dimineață, aceasta a adus pe cerându-i să-și închidă Chromebook și linia de sus pentru P. E. Fiecare zi este ca aceasta cu Aiden, și Doamna Garcia este la punctul de rupere. Ea a vorbit cu părinții lui Aiden de nenumărate ori, și ei spun pur și simplu că este așa și acasă, sfidător la fiecare pas., În cele din urmă, consilierul școlar se întâlnește cu Aiden și sugerează că ar putea fi unul dintre mulți elevi cu tulburare sfidătoare de opoziție ciudată.
ce este tulburarea sfidătoare a opoziției?
Sursa: TES Resurse
tulburare Opoziție sfidător, cunoscut sub numele de CIUDAT, este o tulburare de comportament în care copiii sunt—după cum sugerează și numele—sfidătoare la gradul care interferează cu viața de zi cu zi., DSM-5, publicat de Asociația Americană de Psihiatrie, îl definește ca un model de comportament furios, răzbunător, argumentativ și sfidător care durează cel puțin șase luni.într-un articol despre actualizarea Headteacher, Dr.Nicola Davies rezumă astfel: „scopul unui student cu tulburare sfidătoare de opoziție (ciudat) este să câștige și să mențină controlul prin testarea autorității până la limită, încălcarea regulilor și provocarea și prelungirea argumentelor. În sala de clasă, acest lucru poate distrage atenția atât pentru profesor, cât și pentru alți studenți.,”
între 2-16 la sută din populație poate avea ciudat, și nu suntem în întregime siguri de cauzele. Oamenii de știință cred că ar putea fi genetice, de mediu, biologice, sau un amestec de toate cele trei. Este diagnosticat mai des la băieți mai tineri decât fetele, deși de anii adolescenței, ambele par a fi la fel de afectate. Ea co-apare la multi copii cu ADHD, cu unele studii care indică până la 50 la suta din elevii cu ADHD au, de asemenea, ciudat.
cum arată ciudat?,
Sursa: ACOAS
știm cu toții că copiii de o anumită vârstă, în special copii mici și adolescenți, sunt destul de mult se certau mereu și sfidează. De fapt, acestea pot fi comportamente adecvate la acele vârste, deoarece copiii testează lumea din jurul lor și învață cum funcționează.cu toate acestea, ODD este mult mai mult decât atât, până la punctul în care studenții cu ODD își perturbă propriile vieți și adesea viețile tuturor celor din apropiere. Copiii cu impinge ciudat limitele sfidare mult dincolo de rațiune., Comportamentul lor problematic este mult mai extrem decât cel al colegilor lor și se întâmplă mult mai des.
sfidare și argumentând.
majoritatea copiilor trec printr-o fază în care „nu” este cuvântul lor preferat, dar pentru elevii cu ciudat, acea fază nu se termină niciodată. Ei pun la îndoială totul, tot timpul, și refuză în mod constant să respecte regulile și cererile. Nevoia lor de argumentare îi poate determina să-i enerveze în mod deliberat pe alții în încercarea de a crea conflicte. Cu toate acestea, de obicei refuză să-și asume responsabilitatea pentru greșelile sau comportamentele lor, învinovățind pe alții pentru tot.,
furie și iritabilitate.aceștia sunt copiii care par supărați tot timpul și zboară de pe mâner la cea mai mică provocare. Reacțiile lor excesive se pot transforma în istericale de temperament, nu doar ocazional, ci frecvent. Prin urmare, fiecare conversație pe care o aveți cu ei pare a fi o luptă.
răzbunare.furia continuă a copiilor cu ciudat poate duce la răzbunare și la nevoia de răzbunare. Ei sunt răi și răzbunători, dețin ranchiună și cer pedepse pentru ceilalți.,
nu este surprinzător, aceste comportamente determină elevii cu ciudat să se lupte atât acasă, cât și în școală. Este greu pentru ei să-și facă prieteni, iar munca lor școlară suferă adesea. Aceștia pot deveni deprimați sau anxioși sau pot dezvolta tulburări de comportament sau abuz de substanțe pe măsură ce îmbătrânesc. Identificarea și tratamentul precoce sunt vitale pentru a ajuta acești copii.
cum pot profesorii să-i ajute pe elevi cu ODD?
este vital ca profesorii și părinții să lucreze împreună pentru a ajuta elevii cu ODD., Profesorii cu experiență din grupul Weareteachers Helpline de pe Facebook sugerează încercarea acestor metode la școală și acasă. Găsiți mai multe idei la Pathway 2 Success.
fii consecvent.
„în loc să vă certați, repetați-vă cuvintele și consecințele”, spune Brandy T. „folosesc cuvinte declanșatoare pe care le repet adesea, astfel încât elevul să știe că vorbesc serios. Dacă un student încearcă să argumenteze, eu spun pur și simplu, fie „nu acum, „”mai târziu,” sau ” rezolva problema!”Studentul știe apoi că pot merge în spațiul lor de relaxare dacă trebuie să se calmeze.”
dă-le spațiu pentru a reseta.,
copiii cu ODD pot învăța să recunoască atunci când se simt copleșiți și se pregătesc să provoace sau să sfideze. Oferirea unui spațiu sigur pentru a se calma și a-și regândi alegerile poate fi benefică. Colțurile calme au devenit populare în sălile de clasă din acest motiv. „Puneți cărți, coloranți, cărămizi LEGO etc., într-un loc în care pot merge singuri atunci când simt că au nevoie de o pauză”, spune Tobey G. „adesea imediat după activități cu multă stimulare, acești copii au nevoie de un spațiu sigur pentru a se calma. Lasă-i să decidă dacă și când trebuie să se scuze.,”
dă-le Opțiuni.
copiii cu ODD caută control. Mai degrabă decât permițându-le conduce situația, le puteți da un sentiment de control menținând în același timp controlul tine. „Dați întotdeauna alegeri”, sfătuiește Holli A. ” Spuneți—vă alegerile-apoi plecați. Dați timp studentului să proceseze și să decidă ce alegere să facă. Dacă nu le plac alegerile, nu te implica. Când încearcă să se certe, repetă alegerile și pleacă din nou. În cazul în care studentul încă nu va alege, ei nu ajung să participe la activitatea lor preferată.,ca și în alte situații, merită să rămâi consecvent în regulile și disciplina din clasă. „După ce am dat alegeri, mereu am consolida clasă reguli și proceduri și de follow-up, cu un caz de consecință”, spune Alfredo R. „nu poți șovăi; stick la regulile și urmeze.”
oferă armare pozitivă și recompense adecvate.
copiii cu ciudat răspund adesea la întărirea comportamentului pozitiv. Este util pentru a le oferi o șansă de a câștiga anumite privilegii, mai degrabă decât a lua aceste privilegii departe ca pedeapsă., De exemplu, dați-le posibilitatea de a câștiga timp de ecran atunci când fac prompt așa cum li se cere, în loc să amenințe să ia ecrane atunci când sfidează.când utilizați un sistem de recompense, asigurați-vă că este adecvat și nu este perceput ca manipulare. Leslie L. folosește un sistem de urmărire a comportamentului și un sistem de recompense în care elevii se pot transforma pentru un stimulent (timp iPad, prânz cu un profesor etc.). „De asemenea, construiesc pauze chiar în programul lor”, adaugă Leslie. „Și încerc să fiu cât mai răbdător și mai înțelegător.”
profesor Erica M., utilizează, de asemenea, o listă de verificare a sistemului de puncte cu opțiuni a & B. Dacă fac fiecare, câștigă „puncte” pentru un stimulent, care de multe ori este timpul iPad în ultimele 15 minute de clasă. „Găsiți un interes și folosiți-l în avantajul dvs.!”Spune Erica.
evitați luptele de putere.
cei mai mulți profesori au fost de acord: stai departe de aceste lupte de putere fără câștig. După cum a spus Kris W., ” alege-ți bătăliile. Un student de-al meu mă corectează tot timpul, indiferent dacă greșesc sau nu. Răspund înapoi, ” OK, să verificăm de două ori asta.,”Dacă am făcut o greșeală, am corecta, și vom merge mai departe, dacă el este greșit, am lăsat în tăcere să-l dau seama.”
faceți conexiuni personale.adesea, copiii cu ODD caută o relație cu un profesor care îi poate ajuta să facă față problemelor pe cont propriu, în loc să-i facă să iasă în evidență într-un mod negativ. Construirea unei legături cu ei va ajuta la rădăcina comportamentului.”aproape toți elevii mei au ciudat, și am o relație de mare cu cele mai multe dintre ele”, spune Kendra J. „afla ce sunt interesați și au conversații la nivelul lor în timpul pauzelor.,”Permiteți-le să stabilească obiective și să decidă împreună care vor fi consecințele dacă nu îndeplinesc obiectivul.Carol H. spune: „găsiți ceva la nivelul interesului elevului. Am avut o dată o fată de gimnaziu care ura toți profesorii ei și a fost scăpat de sub control. Ea ar blestema adulții și colegii, zgâria, mușca și refuza să finalizeze munca. Am aflat că a jucat fotbal pentru o echipă de turism. La fel și fiul meu. La câteva săptămâni în anul școlar, ea a avut un joc adiacent fiului meu, și am putut să-i urmăresc jocul. A schimbat totul. Ea este un student în anul întâi în colegiu acum, și încă mai ținem legătura.,”
găsiți resurse ciudate.
aceasta este doar o imagine de ansamblu a ceea ce elevii cu ODD se confruntă. Educați-vă despre starea de a găsi mai multe modalități de a înțelege și de a ajuta acești copii în clasă.
Online:
- Clinica Mayo: Ordinul sfidător opozițional
- Institutul copilului: ce este Ordinul sfidător opozițional?, Strategiile de tratament
Carti:
- copii Explozive: O Nouă Abordare pentru Înțelegerea și Părinți cu Ușurință Frustrat, Cronic Inflexibil Copii (Greene/2014)
- Defiant Copil: Ghidul părinților pentru Opoziție Defiant Disorder (Riley/1997)
- Depășirea Tulburare Opoziție Sfidător: A Doua Parte a Planului de Tratament pentru a Ajuta Părinții și Copiii să Lucreze Împreună (Atencio-Maclean/2019)
- Ghidul Părintelui De a Opozițional Defiant Disorder (Bowler/2020)
Doar un heads-up, WeAreTeachers poate colecta o cota de vânzări din cartea link-urile de pe aceasta pagina., Recomandăm doar articole pe care echipa noastră le iubește!
lucrezi cu elevii cu ODD? Vino să-ți împărtășești gândurile și să ceri sfaturi despre grupul de asistență Weareteachers Facebook.în plus, blocați această imprimare gratuită: 30 de consecințe logice pentru comportamentul elevilor.
