cine sunt eu? Ce carieră vreau? În ce cred? Cum ar trebui să mă îmbrac astăzi? Cu cine voi sta?
aceste întrebări și altele similare trec prin mintea adolescenților care trec la vârsta adultă prin ceea ce teoreticianul Erik Erikson a identificat ca etapa 5 a dezvoltării psihosociale: identitatea versus confuzia rolului., Etapa de confuzie identitate versus rol este un moment de cotitură în dezvoltarea umană în care adolescenții cu vârste cuprinse între 12 și 20 de ani încearcă să înțeleagă și să inventeze cine sunt prin testarea diferitelor versiuni ale lor în diferite situații sociale. Formarea identității începe să se dezvolte pe măsură ce adolescentul explorează o mai mare independență, testează limitele și face propriile alegeri despre o carieră, valori, credințe și obiective. Încrederea în sine este câștigată prin experiențele de a face față și de a depăși aceste noi provocări ale vieții (Myers, 2014).,
un adolescent care trece cu succes prin etapa de confuzie identitate versus rol are ca rezultat un sentiment bine dezvoltat de individualitate și auto-valoare și formarea identității. În schimb, atunci când un adolescent nu a reușit să gestioneze aceste realizări, apare confuzia rolului. Cu confuzie de rol, „individul se confruntă cu îndoieli extreme cu privire la sensul și scopul existenței lor, ducând la un sentiment de pierdere și confuzie” (Sokol, 2009).,
cum ar putea fi afectați părinții sau profesorii în timpul tranziției unui adolescent prin etapa de confuzie între identitate și rol?
în timpul etapei de confuzie identitate versus rol, părinții și profesorii deopotrivă se pot confrunta cu adolescenți care exercită mai multă independență prin acțiuni sfidătoare sau rebele și testarea limitelor și limitelor, cum ar fi depășirea intenționată a curfews, eșecul de a finaliza temele sau treburile, sau dressing sau care acționează într-un mod un părinte sau profesor dezaprobă., În acest timp, părintele sau profesorul poate simți o lipsă de capacitate de a controla adolescentul și o luptă pentru putere. Un adolescent poate pune la îndoială un părinte în mod repetat cu „de ce? De ce? De ce?”Un părinte, după ce a fost epuizat prin interogarea continuă a autorității părintești, poate deveni complet frustrat și poate izbucni”, pentru că am spus așa! De aceea.”Adolescenții pot deveni mai curioși cu privire la lumea din jurul lor și se întreabă cum se vor încadra în această lume mare în anii următori. Rezultatul este un interes crescut în a cere un părinte sau profesor despre diverse alegeri de carieră., Există o mare schimbare se întâmplă emoțional și mental cu un adolescent în această etapă, și poate fi dificil pentru un părinte sau profesor pentru a ține pasul cu cea mai recentă versiune a care adolescentul încearcă să fie sau să devină.
identitatea versus confuzie rol este o etapă a dezvoltării umane, și în conformitate cu Meyers (2013), „…ca și cu toate teoriile etapă, secvența este neschimbătoare. Începem pe treapta de jos și urcăm la înălțimi diferite.”Rezultatele pentru această etapă sunt fie o” identitate”, fie o ” confuzie de rol.,”Un părinte sau un profesor poate folosi aceste informații pentru a ajuta la recunoașterea unui adolescent a cărui tranziție poate părea a fi blocată în confuzia rolului și a-i ajuta să caute modalități de a-și crea identitatea și valoarea de sine. În timp ce adolescenții care trec prin această etapă pot crea mari lupte de putere între ei și adulți, un părinte sau profesor ar putea găsi cel mai bine să țină cont de această zicală: „și aceasta va trece.”
Myers, D. G. (2014). Psihologie (10 ed.). New York, NY: în valoare de editori.
Sokol, J. T. (2009)., Dezvoltarea identității pe tot parcursul vieții: o examinare a teoriei Eriksoniene. Absolvent Jurnalul de Consiliere Psihologie, Vol. 1 (Numărul 2, Articolul 14), 1-12. Preluat Februarie 10, 2015, de la http://epublications.marquette.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1030&context=gjcp
