Ilustrare curtoazie de Casey MarleyCasey Marley – Colaborator
Acesta este sfârșitul semestrului de vară aici, la UAB. Pe măsură ce săptămâna finală urmează pentru cei care se află încă în Birmingham pentru perioada de vară, UAB așteaptă cu nerăbdare sosirea noii sale clase de boboc. Întrebarea care îi așteaptă pe acei boboci: în ce te vei specializa?
Majors colegiu au fost un subiect dezbătut în această țară de aproape 50 de ani., Acest lucru s — a schimbat în 1967, când guvernatorul de atunci al Californiei, Ronald Reagan, a creat un precedent „major” în numele economisirii de bani: tăierea finanțării la programe care nu au o legătură directă cu rezultatele locurilor de muncă sau îndeplinesc doar „curiozitatea intelectuală” — învățarea de dragul învățării-conform Cronicii Învățământului Superior.
această schimbare de gândire în lumea învățământului superior a rămas blocată.
„orice grad pe care l-ați putea introduce în ocupație fără o diplomă în acest domeniu este cam inutil”, a spus Tye Campbell, profesor de matematică și absolvent UAB care trăiește în Colorado.,
Cu toate acestea, determinarea a ceea ce face un „inutil” major variază de la o persoană la alta.
Campbell a continuat să spună că gradele care sunt ușor de auto-predat nu merită investiția studentului.
„un grad de afaceri este destul de inutil, un grad de design vestimentar este destul de inutil, iar un grad de comunicare este cam inutil”, a spus el, cerând să nu fie judecat după ce și-a exprimat opinia. alții, cum ar fi Blaythe Steuer, un junior Finanțe majore la UAB spun că cele mai multe „nu-STEM grade” poate fi descris ca un „inutil majore.,”
pentru studenții care urmează studii în domeniul științelor umaniste, această etichetă le-a lăsat să creeze un răspuns defensiv automat.
” majoritatea oamenilor m-au întrebat dacă intenționez să fiu profesor cu Diploma mea de engleză. N-am primit acest răspuns atunci când a spus că a fost obtinerea unui grad de management de afaceri. Pur și simplu, după ce mi-am dat seama puțin, I-am educat despre lumea interesantă a scrisului profesional și despre toate oportunitățile de acolo. Încă nu au reușit, dar oh bine”, a spus Haley Rhinehart, absolvent al UAB din 2015, care lucrează acum ca producător pentru o agenție locală de știri.,
„cred că am putea face o treabă mai bună împotriva împingerii înapoi împotriva unora dintre prezumțiile din spatele acestor evaluări ale specializărilor”, a spus Matt King, Ph.D., profesor de filozofie la UAB.
el spune că o parte din baza majors fiind definit ca ” inutil „este că” puterile care sunt ” au transformat învățământul universitar într-o cerință pentru plasarea de locuri de muncă.
„odată ce am vândut învățământul universitar ca o cerință pentru o carieră pentru viață după absolvire odată ce ați stabilit-o ca o cerință, sunteți forțat să faceți bine de ce este o cerință”, a spus el., „Și cred că unul dintre cele mai ușoare moduri în care suntem tentați să facem acest lucru este să spunem și să arătăm un tip de legătură empirică între cursul de studiu și salariile inițiale. Sau ceva foarte rece sau impersonal cum ar fi sumele în dolari.”
în timp ce observând că aceasta este „linia naturală de gândire”, King spune că acest lucru indică o întrebare mai mare: care este scopul Colegiului?
potrivit unui sondaj din California, aproape 60 la sută dintre studenții de colegiu din 1971 au dorit să obțină o „filozofie mai bună despre viață” prin colegiu. Până în 1987, acest număr a scăzut la mai puțin de 40., Comparativ, „a fi bine financiar” a fost mai puțin de 30 la sută din obiectivul principal al studenților din colegiu în 1971, sărind la aproape 80 la sută în 1987, arătând trecerea istorică de la un sistem de învățământ superior axat pe artele liberale la un sistem de învățământ superior de formare profesională.
Joyce Stallworth, Ph. d., un pensionat recent educație profesor și Rector pentru Proiecte Speciale de la Universitatea din Alabama, consideră că dezvoltarea intelectuală și succesul financiar pot fi căsătorit., Un susținător vocal al planificării și practicității în abordarea învățământului universitar, Stallworth încurajează atât studenții, cât și părinții să se gândească strategic la educația lor universitară.
„sunt doar îngrijorat de faptul că atât de mulți dintre studenții noștri nu primesc informațiile de care au nevoie pentru a lua cele mai bune decizii în ceea ce privește alegerea unui major”, a spus educatorul veteran de 25 de ani. „Nu poate fi un domeniu major sau un domeniu considerat mai puțin riguros…și „ceva prin care pot trece” și apoi ce?”
Cu toate acestea, Stallworth observă că cheia pentru a fi un major de succes este planificarea.,
„cred că toate majors aveți nevoie pentru a face unele de planificare,” ea a spus. „Cred că chiar și cei care au un procent mai mare de angajare după absolvire trebuie să planifice. Specializări în inginerie, am cunoscut unii care nu sunt atenți în acest proces și au ajuns în poziții în care nu credeau că vor ajunge, așa că nu aș spune, doar pentru că ești un inginer major nu trebuie să te uiți la angajare și la toate aceste lucruri pentru planificare.”
în timp ce observând că unele specializări au salarii de pornire mai profitabile decât altele, profesorul de educație nu dorește să ” pună sub acuzare Nicio selecție de specializări.,”
” eu sunt ceea ce sugerează că tinerii ia în considerare în mod serios ceea ce experiențele lor colegiu va fi și planul pentru asta. Și nu fi luat prin surprindere când termini matricularea”, a spus Stallworth.
Anna Franks, directorul creativ al UAB Digital Media, o agenție de creație internă care produce conținut realizat de studenți, și-a rezumat gândurile pe tema majorelor „inutile”: „orice grad este inutil dacă studentul nu urmărește cu pasiune subiectul.”
