Tudo Sobre os Nossos Sentidos

Objectivos & Resultados

os Alunos serão capazes de identificar todos os cinco sentidos e o uso cada sentido tentar identificar objetos.,

Materiais Necessários

• variedade de pequenos segmentos de facilmente identificado alimentos (manter alergias na mente)
• sacos de papel de brown
• variedade de brinquedos pequenos
• a gravação (ou no YouTube) do familiarizado sons
• variedade de levemente perfumados óleos (ou objetos)

Procedimento

a Abertura para a Lição

Como o professor está na frente da sala de executar alguma ação inusitada (como assobiar ou acenando com seus braços ao redor). Uma vez que os alunos estão prestando atenção pergunte-lhes o que eles viram (ou ouviram) você fazendo. Como é que eles sabiam que estavas a fazer aquele movimento?, Usamos o nosso senso todos os dias para identificar vistas, sons, cheiros, gostos e texturas à nossa volta. Pergunte aos alunos (e permita respostas) as seguintes perguntas:

• Se você acariciar um gatinho, como se sente?se morder um cone de gelado, a que sabe?o que ouvimos todos os dias no final do dia da escola?se alguém está cozinhando, o que você pode cheirar?se fechar os olhos, vire-se para a direita e abra-os, o que vê?todos os dias usamos todos os cinco sentidos: visão, olfato, gosto, audição e toque para explorar o mundo.,

corpo da lição

• diga aos alunos que vão usar o seu sentido para tentar identificar os objectos encontrados na escola ou em casa. Explique que eles estarão usando apenas um sentido de cada vez para tentar identificar cada objeto.
• comece com a visão, pois é o mais fácil e um construtor de confiança. Fica de cinco a sete objectos pequenos debaixo de uma toalha. Diga aos alunos que devem fechar os olhos até que diga para abri-los. Enquanto seus olhos estão fechados, remova a toalha de um objeto. Peça aos alunos para abrirem os olhos e levantarem a mão quando um objeto pode ser identificado., Tem uma resposta estudantil. Repetir para cada objecto.explique aos alunos que o próximo sentido é às vezes um pouco mais difícil de usar, o sentido do cheiro. Despeje uma pequena quantidade de óleo perfumado em uma tigela. Permita que cada aluno cheire o óleo e fique quando achar que pode identificá-lo. Permitir que cada aluno cheire antes de fazer um palpite. Repita pelo menos mais dois perfumes.siga para o sentido da audição (som). Diga aos alunos que você vai tocar um som familiar (os sons dos animais são bons) e quando eles podem dizer que som está sendo feito, para se levantar., Repita por pelo menos cinco sons separados.o sentido do toque requer um saco de papel castanho e vários brinquedos pequenos. Coloque dois ou três pequenos brinquedos no saco e faça com que cada criança alcance e sinta a forma. Peça aos alunos para se lembrarem do que eles sentiram como você vai perguntar em alguns minutos. Escolha formas que são relativamente fáceis de identificar.o sentido final será sabor, isto é ótimo no momento do lanche., Oferecer aos alunos pequenas picadas de alimentos que não se parecem com o item maior (quadrados de melancia, pedaços de laranja, quadrados de maçã, ou bolachas quebradas) Saltar este sentido se alergias ou regras não permitem comida na sala de aula.

fechando

explique aos alunos que eles acabaram de usar todos os cinco sentidos para aprender mais sobre o seu mundo. Diz-lhes que vais tentar uma última actividade. Dividir os alunos em grupos de quatro. Diz-lhes para escolherem um objecto na sala e usarem o seu sentido para o explorar.(sabor não)., Eles irão então descrever o objeto para toda a classe para ver se eles podem adivinhar o que foi escolhido. Os alunos que mantenham o seu objecto em segredo, se possível, até que seja feito um palpite.

Avaliação & Avaliação

os Alunos irão demonstrar usando o sentido correcto para identificar um objeto. A avaliação basear-se-á na participação e em estimativas adequadas durante as actividades.

Modification & Differentiation

If a student cannot identify an object have them describe it using varying words.,