Tutto Sui Nostri Sensi

Obiettivi & Risultati

gli Studenti saranno in grado di identificare tutti e cinque i sensi e utilizzare tutti i sensi per cercare di identificare gli oggetti.,

Materiali Necessari

• varietà di piccoli morsi di identificare facilmente gli alimenti (tenere allergie in mente)
• sacchetti di carta marrone
• varietà di piccoli giocattoli
• registrazione (o YouTube) di suoni familiari
• varietà di leggermente profumati oli (o gli oggetti)

Procedura

Orari di Lezione

Come l’insegnante si trova di fronte alla stanza eseguire qualche azione insolita (come il fischio o agitando le braccia intorno). Una volta che gli studenti stanno prestando attenzione chiedere loro quello che hanno visto (o sentito) si fa. Come facevano a sapere che stavi facendo quel movimento (suono)?, Usiamo il nostro senso ogni giorno per identificare luoghi, suoni, odori, sapori e trame intorno a noi. Chiedi agli studenti (e consenti le risposte) le seguenti domande:

• Se accarezzi un gattino, come ci si sente?
• Se si morde in un cono gelato, che sapore ha?
• Cosa sentiamo ogni giorno alla fine della giornata scolastica?
• Se qualcuno sta cucinando, cosa potresti sentire?
• Se chiudi gli occhi, gira a destra e aprili, cosa vedi?
• Ogni giorno usiamo tutti e cinque i sensi: vista, olfatto, gusto, udito e tatto per esplorare il mondo.,

Corpo della lezione

• Dì agli studenti che useranno il loro senso per cercare di identificare gli oggetti trovati a scuola oa casa. Spiega che useranno solo un senso alla volta per cercare di identificare ogni oggetto.
• Inizia con la vista in quanto è il più semplice e un costruttore di fiducia. Siediti da cinque a sette piccoli oggetti sotto un asciugamano. Dì agli studenti che devono chiudere gli occhi finché non dici di aprirli. Mentre i loro occhi sono chiusi rimuovere l’asciugamano da un oggetto. Chiedi agli studenti di aprire gli occhi e alzare la mano quando un oggetto può essere identificato., Avere una risposta studente. Ripeti per ogni oggetto.
• Spiegare agli studenti che il senso successivo è a volte un po ‘ più difficile da usare, il senso dell’olfatto. Versare una piccola quantità di olio profumato in una ciotola. Consentire ad ogni studente di sentire l’odore dell’olio e stare in piedi quando pensano di poterlo identificare. Consentire ad ogni studente di annusare prima di fare una supposizione. Ripeti per almeno altri due profumi.
• Passare al senso dell’udito (suono). Dì agli studenti che suonerai un suono familiare (i suoni degli animali sono buoni) e quando possono dire quale suono viene fatto, alzarsi in piedi., Ripeti per almeno cinque suoni separati.
• Il senso del tatto richiederà un sacchetto di carta marrone e diversi piccoli giocattoli. Mettere due o tre piccoli giocattoli nella borsa e hanno ogni bambino raggiungere e sentire la forma. Chiedi agli studenti di ricordare ciò che si sono sentiti come si sta per chiedere in pochi minuti. Scegli forme relativamente facili da identificare.
• Il senso finale sarà gusto, questo è grande a tempo dello spuntino., Offrire agli studenti piccoli morsi di cibo che non sembra l’oggetto più grande (quadrati di anguria, pezzi arancioni, quadrati di mele o cracker graham rotti) Salta questo senso se allergie o regole non consentono il cibo in classe.

Chiusura

Spiega agli studenti che hanno appena usato tutti e cinque i sensi per saperne di più sul loro mondo. Dì loro che proverai un’ultima attività. Dividere gli studenti in gruppi di quattro. Dì loro di scegliere un oggetto nella stanza e usare il loro senso per esplorarlo.(non gusto)., Descriveranno quindi l’oggetto per l’intera classe per vedere se riescono a indovinare cosa è stato scelto. Chiedi agli studenti di mantenere il loro oggetto segreto, se possibile, fino a quando non è stata fatta un’ipotesi.

Valutazione& Valutazione

Gli studenti mostreranno la comprensione usando il senso corretto per identificare un oggetto. La valutazione si baserà sulla partecipazione e sulle ipotesi appropriate durante le attività.

Modifica&Differenziazione

Se uno studente non può identificare un oggetto, lo descriva usando parole diverse.,