Sviluppo cognitivo

Definizione dello sviluppo cognitivo

Lo sviluppo cognitivo è lo studio dello sviluppo neurologico e psicologico infantile. In particolare, lo sviluppo cognitivo viene valutato in base al livello di concezione, percezione, elaborazione delle informazioni e linguaggio come indicatore dello sviluppo del cervello. È generalmente riconosciuto che lo sviluppo cognitivo progredisce con l’età, poiché la consapevolezza umana e la comprensione del mondo aumentano dall’infanzia all’infanzia, e poi di nuovo nell’adolescenza., Il processo di sviluppo cognitivo è stato descritto per la prima volta da Jean Piaget, nella sua Teoria dello sviluppo cognitivo.

Teoria dello sviluppo cognitivo

La teoria dello sviluppo cognitivo è stata stabilita da Jean Piaget e descrive lo sviluppo della cognizione con l’età. Mentre molti aspetti della teoria originale dello sviluppo cognitivo da allora sono stati confutati, le caratteristiche oggettive associate allo sviluppo cognitivo rimangono valide., Tali fattori includono la progressione dalle prime percezioni e la realizzazione della permanenza dell’oggetto durante l’infanzia, allo sviluppo della logica e delle relazioni causa-effetto durante l’infanzia, e infine la creazione del pensiero astratto durante l’adolescenza. Recenti teorie nello sviluppo cogitativo hanno esteso la teoria originale di Piaget utilizzando gli attuali approcci scientifici in neuroscienze e psicologia., La teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget coinvolge le seguenti componenti distinte:

1. Schemi: blocchi di conoscenza acquisiti attraverso le esperienze e l’interazione con l’ambiente locale.
2. Assimilazione: applicazione di nuove informazioni in schemi esistenti.
3. Adattamento: la capacità di costruire su esperienze e conoscenze precedenti.
4. Equilibrazione: quando la maggior parte delle nuove esperienze rientra in uno schema esistente. La progressione cognitiva si verifica quando l’informazione non rientra in uno schema esistente e rappresenta una sfida.,
5. Quattro fasi distinte dello sviluppo cognitivo (fasi sensomotorie, preoperatorie, operative concrete e operative formali).

Fasi dello Sviluppo Cognitivo

Il campo di sviluppo cognitivo è stato stabilito da Jean Piaget, con la sua teoria dello sviluppo cognitivo, che comportano le seguenti quattro fasi distinte:

Stadio Sensomotorio

Lo stadio sensomotorio è il primo stadio di sviluppo cognitivo e dura dalla nascita fino ai due anni di età., Questa fase è caratterizzata da azioni riflessive che mancano di processi di pensiero logico e coinvolgono l’interazione con l’ambiente in base a un obiettivo specifico. Ci sono sei distinte sottostazioni dello stadio sensomotorio, che riflettono il rapido sviluppo del cervello che si verifica durante i primi due anni di vita. La fine della fase sensomotoria termina quando i bambini iniziano a considerare mentalmente la realtà e inizia la fase preoperatoria. Le sei sottostazioni sono le seguenti:

1. Nascita a un mese

Questa fase è caratterizzata da riflessi innati che vengono utilizzati per interagire con l’ambiente., Questi riflessi includono, succhiare, afferrare e toccare.

2. Da uno a quattro mesi di età

Questa fase è un’estensione dei riflessi esibiti nei neonati ripetendo comportamenti riflessivi in risposta al piacere provato dall’azione. Questa fase è anche caratterizzata da “assimilazione” e “alloggio” come processo di adattamento all’ambiente locale. L’assimilazione implica la risposta a un nuovo stimolo coerente con precedenti esperienze riflessive., Ad esempio, un nuovo oggetto introdotto a un bambino può essere tirato in bocca in modo riflessivo. Alloggio si verifica quando il bambino è tenuto a modificare la loro risposta a un nuovo oggetto. Ad esempio, per mettere un nuovo oggetto nella loro bocca, il bambino potrebbe aver bisogno di aprire la bocca più ampia.

3. Da cinque a otto mesi di età

Dall’età di cinque a otto mesi, i bambini iniziano a ricreare esperienze piacevoli e formare abitudini come risultato. A questa età, il multitasking non è ancora possibile e i bambini sono facilmente distratti da altri stimoli nell’ambiente., I bambini di questa fascia di età godono di giocattoli che impegnano la loro natura intuitiva reagendo alle loro azioni (ad esempio, jack-in-the-box o giocattoli con pulsanti che emettono suoni in risposta alla pressione).

4. Da otto a dodici mesi

A questa età, i bambini iniziano a capire la “permanenza dell’oggetto”, il che significa che il bambino capisce che solo perché un oggetto è fuori dalla vista, esiste ancora. Questo è significativo perché significa che il bambino deve formare un’immagine mentale dell’oggetto. I neonati iniziano anche a distinguere tra un oggetto e l’attività associata a quell’oggetto., I neonati iniziano anche a mostrare comportamenti particolari per suscitare una reazione nota.

5. Da dodici a diciotto mesi

I neonati durante questa fase di sviluppo si impegneranno in azioni simili con lievi deviazioni. Ad esempio, i bambini possono lanciare una palla, e poi lanciare un cucchiaio, e poi gettare il loro cibo per valutare la conseguenza di tale azione.

6. Da diciotto a ventiquattro mesi

Durante questa fase sensomotoria finale, i bambini iniziano a fingere durante il loro gioco e sviluppano un pensiero simbolico., L’immaginazione inizia a svilupparsi e le azioni sono il risultato dell’intelligenza piuttosto che dell’abitudine. Ciò significa che i bambini iniziano ad applicare le conoscenze che hanno imparato entro i primi ventiquattro mesi di vita a situazioni nuove.

Stadio preoperatorio

Lo stadio preoperatorio varia da due anni a circa sei o sette anni di età. Durante questa fase, i bambini non hanno ancora sviluppato la capacità di riconoscere che gli altri possono avere esperienze diverse e impegnarsi in giochi di finzione più complessi.,

Fase operativa del calcestruzzo

La fase operativa del calcestruzzo varia dall’età di sei o sette anni a circa dodici o tredici anni. Questa fase è caratterizzata dalla conservazione, che comporta la capacità di discernere se due quantità sono equivalenti (ad esempio, la capacità di riconoscere due quantità uguali di acqua, una in un bicchiere corto e una in un bicchiere alto come si vede sotto).

Periodo operativo formale

Questo stadio si verifica durante l’adolescenza ed è caratterizzato dall’applicazione della logica al pensiero astratto., La capacità di eseguire il pensiero astratto viene applicata anche agli obiettivi e alle aspirazioni future. Tali processi di pensiero progrediscono dal pensiero operativo iniziale che coinvolge fantasie alla fase operativa formale tardiva che trasforma le fantasie in pensieri realistici e obiettivi ottenibili.

Esempi di sviluppo cognitivo

Percezione visiva

Alcuni dei primi sviluppi cognitivi che si sviluppano durante lo stadio sensomotorio sono la percezione della profondità, del colore e del movimento., Rimane discutibile su quando queste abilità si sviluppano pienamente, e quali esperienze specifiche durante i primi anni di vita aiutano a sviluppare la percezione visiva.

Sviluppo neurologico

Un altro esempio di sviluppo cognitivo è lo sviluppo neurologico che si verifica nel cervello. Tale sviluppo è caratterizzato dalla neuroplasticità del cervello, che coinvolge la riparazione del cervello dopo la lesione e la capacità del cervello di adattarsi alle nuove condizioni ambientali e fisiologiche., Un’altra componente dello sviluppo neurologico è l’interazione tra esperienze culturali e la formazione di connessioni neurologiche nel cervello. Ad esempio, gli studi MRI hanno rivelato che diversi percorsi neurali sono utilizzati per eseguire lo stesso compito per gli individui formano diversi background culturali.

Sviluppo del linguaggio

Uno degli esempi più studiati di sviluppo cognitivo è lo sviluppo del linguaggio., Mentre alcune teorie propongono che lo sviluppo del linguaggio è un’abilità ereditata geneticamente comune a tutti gli esseri umani, altri sostengono che le interazioni sociali sono essenziali per lo sviluppo del linguaggio. La maggior parte degli scienziati riconosce che il linguaggio è influenzato dalla complessa interazione tra genetica e ambiente. Lo sviluppo del linguaggio può essere ulteriormente caratterizzato in un processo distinto di apprendimento, incluso lo sviluppo di suoni linguistici, l’organizzazione di questi suoni, la formazione delle unità linguistiche di base (ad esempio, parole radice, tono, ecc.), sintassi (ad es.,, grammaticalmente corretto modelli di frase), il significato di alcune parole o frasi, e la relazione tra le dichiarazioni. Un altro aspetto dello sviluppo cognitivo è il bilinguismo. Recenti ricerche indicano che il bilinguismo agisce sulla funzione esecutiva del cervello perché la selezione di una particolare lingua è un processo attivo.

Quiz

1. Un bambino di due anni chiama una donna con i capelli corti un “ragazzo”. Questo è un esempio di:
A. Equilibrazione
B. Assimilazione
C. Adattamento
D. Sviluppo sensomotorio

2. Il padre del ragazzo in questione 1 sopra dice al ragazzo che alcune donne possono avere anche i capelli corti. Altri tratti distinguono anche tra maschi e femmine, come abbigliamento, trucco, dimensioni e peli sul viso. La prossima volta che il bambino vede una donna con i capelli corti, si riferisce a lei come una “signora”. Questo è un esempio di:
A. Adattamento
B. Equilibrazione
C. Assimilazione
D. Accumulo