di Aaron Spink
In questa clip commedia di Saturday Night Live “magicians” esegue trucchi di piegatura della mente. Improvvisamente la spiegazione dei trucchi viene rivelata e lo spettatore sperimenta qualcosa come un cambio di paradigma.
Trova il video qui:
Insegnare a Thomas Kuhn La struttura delle rivoluzioni scientifiche ha le sue sfide uniche. Trovo che gli studenti possono spesso essere bloccati nella posizione che lo studio scientifico è stato e sarà sempre una progressione costante., Come parte di questo, gli studenti possono a volte essere convinti che la scienza è tutto su tweaking e leggermente modificare le teorie di base e che il mondo sembrava lo stesso nel 17 ° secolo come fa oggi.
Volevo progettare un’attività di classe che non solo discutesse esempi storici di ciò che Kuhn chiama “cambiamenti di paradigma”, ma volevo anche che lo sperimentassero da soli., Mi sono imbattuto in questo video di Penn e Teller facendo una serie di trucchi magici e ho pensato che questo sarebbe stato il veicolo perfetto per mostrare agli studenti come si può passare dalla scienza normale, alla crisi, e poi sperimentare un cambio di paradigma completo.
In classe, suddividevo gli studenti in piccoli gruppi e li facevo assegnare una segretaria. Vorrei quindi riprodurre il video e fermarsi dopo ogni trucco. Vorrei quindi istruire la classe a sviluppare ipotesi su come viene fatto il trucco e elencare quali tipi di prove sono rilevanti (a volte giocando lo stesso trucco più volte quando viene chiesto di farlo)., Man mano che i trucchi progrediscono, molti gruppi verranno bloccati a spiegazioni standard di trucchi magici (ad esempio magneti, corde, giochi di prestigio, ecc.), ma alla fine questi tipi di spiegazioni iniziano a rompersi, specialmente quando fanno il trucco “floating lightbulb”.
Alla fine del video la telecamera si apre per rivelare che Penn e Teller sono stati capovolti per tutto il tempo, quindi tutti i trucchi sono stati fatti semplicemente con la gravità. I gruppi possono quindi vedere come le ipotesi che hanno formato nella fase iniziale erano completamente fuori base, anche se avevano senso al momento., I gruppi possono anche vedere che i tipi di prove che pensavano fossero importanti all’inizio erano completamente irrilevanti, e che altri pezzi di prove completamente trascurate (cioè quanto prodotto avevano nei loro capelli) erano importanti per giustificare la vera spiegazione dei trucchi.
Letture possibili:
Kuhn, Thomas. La struttura delle rivoluzioni scientifiche.
Aaron Spink è attualmente un docente senior presso l’Ohio State University e lavora principalmente sulla filosofia moderna.,
Questa sezione del blog di APA è progettata per condividere approcci pedagogici all’utilizzo di video clip umoristici per l’insegnamento della filosofia. L’umorismo, se usato in modo appropriato, ha dimostrato empiricamente di correlare con tassi di ritenzione più elevati. Se interessati a contribuire si prega di e-mail William A. B. Parkhurst a [email protected].
