Chi sono? Che carriera voglio? In cosa credo? Come devo vestirmi oggi? Con chi uscirò?
Queste domande e simili attraversano le menti degli adolescenti che passano all’età adulta attraverso ciò che il teorico Erik Erikson ha identificato come Stadio 5 dello sviluppo psicosociale: identità contro confusione di ruolo., La fase di confusione identità contro ruolo è un punto di svolta nello sviluppo umano durante il quale gli adolescenti di età compresa tra 12 e 20 anni cercano di capire e inventare chi sono testando diverse versioni di se stessi in diverse situazioni sociali. La formazione dell’identità inizia a svilupparsi mentre l’adolescente esplora una maggiore indipendenza, testando i limiti e facendo le proprie scelte su una carriera, valori, credenze e obiettivi. La fiducia in se stessi si ottiene attraverso le esperienze di affrontare e superare queste nuove sfide della vita (Myers, 2014).,
Un adolescente transizione con successo attraverso l’identità versus ruolo fase di confusione si traduce in un senso ben sviluppato di individualità e autostima e la formazione della propria identità. Al contrario, quando un adolescente non è stato in grado di gestire queste realizzazioni, si verifica confusione di ruolo. Con la confusione del ruolo,” l’individuo sperimenta un estremo dubbio sul significato e lo scopo della sua esistenza, portando a un senso di perdita e confusione ” (Sokol, 2009).,
In che modo i genitori o gli insegnanti potrebbero essere influenzati durante la transizione di un adolescente attraverso la fase di confusione dell’identità rispetto al ruolo?
Durante la fase di identità contro confusione ruolo, genitori e insegnanti possono affrontare gli adolescenti che stanno esercitando più indipendenza attraverso azioni di sfida o ribelli e limiti di prova e confini come volutamente superamento coprifuoco, non riuscendo a completare i compiti o faccende, o vestirsi o agire in un modo un genitore o insegnante disapprova., Durante questo periodo, il genitore o l’insegnante può sentire una mancanza di capacità di controllare l’adolescente e ne consegue una lotta di potere. Un adolescente può chiedere ripetutamente a un genitore “Perché? Perché? Perché?”Un genitore, dopo essere stato logorato da continue domande sulla potestà genitoriale, può diventare completamente frustrato e spifferare”, perché ho detto così! Ecco perché.”Gli adolescenti possono diventare più curiosi del mondo che li circonda e chiedersi come si inseriranno in questo grande mondo negli anni a venire. Il risultato è un maggiore interesse nel chiedere a un genitore o un insegnante di varie scelte di carriera., C’è una grande quantità di cambiamento succedendo emotivamente e mentalmente con un adolescente durante questa fase, e può essere difficile per un genitore o un insegnante per tenere il passo con l’ultima versione di che l’adolescente sta cercando di essere o diventare.
La confusione tra identità e ruolo è una fase dello sviluppo umano, e secondo Meyers (2013), “as come con tutte le teorie sugli stadi, la sequenza è invariata. Iniziamo sul gradino inferiore e saliamo a diverse altezze.”I risultati per questa fase sono una “identità” o ” confusione di ruolo.,”Un genitore o un insegnante può usare queste informazioni per aiutare a riconoscere un adolescente la cui transizione può sembrare bloccata nella confusione dei ruoli e aiutarli a cercare modi per ritagliarsi e creare la propria identità e autostima. Mentre gli adolescenti che attraversano questa fase possono creare grandi lotte di potere tra loro e gli adulti, un genitore o un insegnante può trovare meglio tenere a mente questo detto: “Anche questo passerà.”
Myers, D. G. (2014). Psicologia (10 ed.). New York, NY: Vale la pena Editori.
Sokol, J. T. (2009)., Sviluppo dell’identità nel corso della vita: un esame della teoria eriksoniana. Graduate Journal of Counseling Psychology, Vol. 1 (Fascicolo 2, articolo 14), 1-12. Estratto il 10 febbraio 2015, da http://epublications.marquette.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1030&context=gjcp
