théories psychanalytiques
Les premières théories psychanalytiques du comportement humain ont été exposées notamment par le neurologue autrichien Sigmund Freud. Les idées de Freud ont été influencées par la théorie de L’évolution de Charles Darwin et par le concept physique d’énergie appliqué au système nerveux central. L’hypothèse la plus fondamentale de Freud était que chaque enfant est né avec une source d’énergie psychologique de base appelée libido., En outre, la libido de chaque enfant se concentre successivement sur diverses parties du corps (en plus des personnes et des objets) au cours de son développement émotionnel. Au cours de la première année postnatale, la libido est d’abord axée sur la bouche et ses activités; l’allaitement permet au nourrisson d’obtenir une gratification grâce à une réduction agréable de la tension dans la région buccale. Freud a appelé cela le stade oral de développement., Au cours de la deuxième année, on dit que la source d’excitation se déplace vers la région anale, et le début de l’entraînement aux toilettes conduit l’enfant à investir la libido dans les fonctions anales. Freud a appelé cette période de développement le stade anal. Au cours de la période de trois à six ans, l’attention de l’enfant est attirée par les sensations des organes génitaux, et Freud a appelé cette étape le stade phallique. La demi-douzaine d’années avant la puberté sont appelées le stade de latence. Au cours du stade final et soi-disant génital du développement, la gratification mature est recherchée dans une relation amoureuse hétérosexuelle avec un autre., Freud croyait que les problèmes émotionnels des adultes résultent soit de la privation ou de la gratification excessive pendant les étapes orales, anales ou phalliques. Un enfant dont la libido est obsédée à l’un de ces stades présenterait à l’âge adulte des symptômes névrotiques spécifiques, tels que l’anxiété.
Freud a conçu une théorie influente de la structure de la personnalité. Selon lui, une structure mentale entièrement inconsciente appelée id contient les pulsions innées, héritées et les forces instinctives d’une personne et est étroitement identifiée à son énergie psychologique de base (libido)., Pendant la petite enfance et l’enfance, l’ego, qui est la partie orientée vers la réalité de la personnalité, se développe pour équilibrer et compléter l’id. L’ego utilise une variété de processus mentaux conscients et inconscients pour essayer de satisfaire les instincts id tout en essayant de maintenir l’individu confortablement par rapport à l’environnement. Bien que les impulsions id soient constamment dirigées vers l’obtention d’une gratification immédiate de ses principaux pulsions instinctives (sexe, affection, agression, préservation de soi), l’ego fonctionne pour fixer des limites à ce processus., Dans le langage de Freud, à mesure que l’enfant grandit, le principe de réalité commence progressivement à contrôler le principe de plaisir; l’enfant apprend que l’environnement ne permet pas toujours une gratification immédiate. Le développement de l’enfant, selon Freud, est donc principalement concerné par l’émergence des fonctions de l’ego, qui est responsable de canaliser la décharge des pulsions fondamentales et de contrôler les fonctions intellectuelles et perceptuelles dans le processus de négociation réaliste avec le monde extérieur.,
bien que Freud ait apporté de grandes contributions à la théorie psychologique—en particulier dans son concept de pulsions et de motivations inconscientes—ses concepts élégants ne peuvent être vérifiés par l’expérimentation scientifique et l’observation empirique. Mais sa concentration sur le développement émotionnel dans la petite enfance a influencé même les écoles de pensée qui rejetaient ses théories., La conviction que la personnalité est affectée par des forces biologiques et psychosociales opérant principalement au sein de la famille, dont les bases majeures sont jetées tôt dans la vie, continue de s’avérer fructueuse dans la recherche sur le développement du nourrisson et de l’enfant.
L’accent mis par Freud sur les motifs biologiques et psychosexuels dans le développement de la personnalité a été modifié par le psychanalyste américain D’origine allemande Erik Erikson pour inclure des facteurs psychosociaux et sociaux., Erikson considérait le développement émotionnel au cours de la vie comme une séquence d’étapes au cours desquelles se produisent d’importants conflits intérieurs dont la résolution réussie dépend à la fois de l’enfant et de son environnement. Ces conflits peuvent être considérés comme des interactions entre les pulsions et les motivations d’une part, et sociaux et d’autres facteurs externes sur les autres., Erikson a évolué à huit stades de développement, dont les quatre premiers sont: (1) La Petite enfance, la confiance contre la méfiance, (2) La Petite enfance, l’autonomie contre la honte et le doute, (3) le préscolaire, l’initiative contre la culpabilité et (4) l’âge scolaire, l’industrie contre l’infériorité. Les conflits à un stade quelconque doivent être résolus si l’on veut éviter les problèmes de personnalité. (Les stades de développement d’Erikson à l’âge adulte sont discutés ci-dessous dans la section développement à l’âge adulte et vieillesse.)
