definición de desarrollo cognitivo
El desarrollo cognitivo es el estudio del desarrollo neurológico y psicológico infantil. Específicamente, el desarrollo cognitivo se evalúa en función del nivel de Concepción, percepción, procesamiento de la información y lenguaje como indicador del desarrollo cerebral. Se reconoce generalmente que el desarrollo cognitivo progresa con la edad, a medida que la conciencia humana y la comprensión del mundo aumentan de la infancia a la infancia, y luego de nuevo a la adolescencia., El proceso de desarrollo cognitivo fue descrito por primera vez por Jean Piaget, en su teoría del desarrollo cognitivo.
teoría del desarrollo cognitivo
La Teoría del desarrollo cognitivo fue establecida por Jean Piaget, y describe el desarrollo de la cognición con la edad. Mientras que muchos aspectos de la teoría original del desarrollo cognitivo han sido refutados desde entonces, las características objetivas asociadas con el desarrollo cognitivo siguen siendo válidas., Tales factores incluyen la progresión desde las percepciones tempranas y la realización de la permanencia del objeto durante la infancia, hasta el desarrollo de la lógica y las relaciones de causa y efecto durante la infancia, y finalmente la creación del pensamiento abstracto durante la adolescencia. Las teorías recientes en el desarrollo de la reflexión han extendido la teoría original de Piaget mediante el uso de enfoques científicos actuales en la neurociencia y la psicología., La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget implica los siguientes componentes distintos:
- esquemas: bloques de conocimiento adquiridos a través de experiencias e interacciones con el entorno local.
- Asimilación: aplicación de Nueva información a esquemas existentes.
- adaptación: la capacidad de construir sobre experiencias y conocimientos previos.
- equilibrio: cuando la mayoría de las experiencias nuevas encajan dentro de un esquema existente. La progresión cognitiva ocurre cuando la información no encaja dentro de un esquema existente y plantea un desafío.,
- cuatro etapas distintas del desarrollo cognitivo (etapas sensoriomotora, preoperacional, operacional concreta y operacional formal).
etapas del desarrollo cognitivo
el campo del desarrollo cognitivo fue establecido por Jean Piaget, con su teoría del desarrollo cognitivo, involucrando las siguientes cuatro etapas distintas:
etapa sensoriomotora
la etapa sensoriomotora es la primera etapa del desarrollo cognitivo y dura desde el nacimiento hasta los dos años de edad., Esta etapa se caracteriza por acciones reflexivas que carecen de procesos lógicos de pensamiento e involucran la interacción con el entorno basada en un objetivo específico. Hay seis subestaciones distintas de la etapa sensoriomotora, lo que refleja el rápido desarrollo cerebral que ocurre durante los primeros dos años de vida. El final de la etapa sensoriomotora termina cuando los niños comienzan a considerar mentalmente la realidad, y comienza la etapa preoperacional. Las seis subestaciones son las siguientes:
1. Nacimiento a un mes de edad
esta etapa se caracteriza por reflejos innatos que se utilizan para interactuar con el medio ambiente., Estos reflejos incluyen, chupar, agarrar y tocar.
2. De uno a cuatro meses de edad
Esta etapa es una extensión de los reflejos exhibidos en bebés recién nacidos al repetir comportamientos reflexivos en respuesta al placer experimentado por la acción. Esta etapa también se caracteriza por la» asimilación «y el» alojamiento » como un proceso de adaptación al entorno local. La asimilación implica responder a un nuevo estímulo consistente con experiencias reflexivas previas., Por ejemplo, un objeto nuevo introducido a un bebé puede ser tirado reflexivamente en su boca. La acomodación ocurre cuando se requiere que el bebé modifique su respuesta a un nuevo objeto. Por ejemplo, para colocar un objeto nuevo en su boca, el bebé puede necesitar abrir la boca más.
3. De cinco a ocho meses de edad
a partir de los cinco a ocho meses de edad, los bebés comienzan a recrear experiencias placenteras y formar hábitos como resultado. A esta edad, la multitarea aún no es posible, y los bebés se distraen fácilmente con otros estímulos en el entorno., Los niños dentro de este rango de edad disfrutan de juguetes que involucran su naturaleza intuitiva al reaccionar a sus acciones (por ejemplo, juguetes con botones que emiten sonidos en respuesta a la presión).
4. De ocho a doce meses
a esta edad, los bebés comienzan a entender la «permanencia del objeto», lo que significa que el bebé comprende que solo porque un objeto está fuera de la vista, todavía existe. Esto es significativo porque significa que el bebé debe formar una imagen mental del objeto. Los bebés también comienzan a diferenciar entre un objeto y la actividad asociada con ese objeto., Los bebés también comienzan a mostrar comportamientos particulares para provocar una reacción conocida.
5. De doce a dieciocho meses
Los bebés durante esta etapa de desarrollo realizarán acciones similares con ligeras desviaciones. Por ejemplo, los bebés pueden lanzar una pelota, y luego lanzar una cuchara, y luego lanzar su comida para medir las consecuencias de esa acción.
6. Dieciocho a veinticuatro meses
durante esta fase sensoriomotora final, los bebés comienzan a fingir durante su juego y desarrollan el pensamiento simbólico., La imaginación comienza a desarrollarse y las acciones son el resultado de la inteligencia más que del hábito. Esto significa que los bebés comienzan a aplicar el conocimiento que han aprendido dentro de los primeros veinticuatro meses de vida a situaciones nuevas.
Etapa pre-operacional
La etapa pre-operacional es de dos años aproximadamente seis o siete años de edad. Durante esta etapa, los niños aún no han desarrollado la capacidad de reconocer que otros pueden tener experiencias diferentes y participar en juegos de fantasía más complejos.,
etapa operativa de hormigón
la etapa operativa de hormigón oscila entre la edad de seis o siete años hasta aproximadamente doce o trece años. Esta etapa se caracteriza por la conservación, que implica la capacidad de discernir si dos cantidades son equivalentes (por ejemplo, la capacidad de reconocer dos cantidades iguales de agua, una en un vaso corto y otra en un vaso alto como se ve a continuación).
período operativo Formal
esta etapa ocurre durante la adolescencia, y se caracteriza por la aplicación de la lógica al pensamiento abstracto., La capacidad de realizar el pensamiento abstracto también se aplica a las metas y aspiraciones futuras. Estos procesos de pensamiento progresan desde el pensamiento operativo temprano que involucra fantasías hasta la etapa operacional formal tardía que transforma las fantasías en pensamientos realistas y objetivos obtenibles.
ejemplos de desarrollo cognitivo
percepción Visual
algunos de los primeros desarrollos cognitivos que se desarrollan durante la etapa sensoriomotora son la percepción de profundidad, color y movimiento., Sigue siendo discutible en cuanto a cuándo estas habilidades se desarrollan plenamente, y qué experiencias específicas durante la vida temprana ayudan a desarrollar la percepción visual.
el Desarrollo Neurológico
Otro ejemplo de desarrollo cognitivo es el desarrollo neurológico que se produce en el cerebro. Tal desarrollo se caracteriza por la neuroplasticidad del cerebro, que implica la reparación cerebral después de una lesión y la capacidad del cerebro para adaptarse a nuevas condiciones ambientales y fisiológicas., Otro componente del desarrollo neurológico es la interacción entre las experiencias culturales y la formación de conexiones neurológicas en el cerebro. Por ejemplo, los estudios de RMN han revelado que se utilizan diferentes vías neuronales para realizar la misma tarea para individuos de diferentes orígenes culturales.
desarrollo del lenguaje
uno de los ejemplos mejor estudiados de desarrollo cognitivo es el desarrollo del lenguaje., Mientras que algunas teorías proponen que el desarrollo del lenguaje es una habilidad heredada genéticamente común a todos los humanos, otras argumentan que las interacciones sociales son esenciales para el desarrollo del lenguaje. La mayoría de los científicos reconocen que el lenguaje está influenciado por la compleja interacción entre la genética y el medio ambiente. El desarrollo del lenguaje se puede caracterizar aún más en un proceso distinto de aprendizaje, incluido el desarrollo de sonidos del lenguaje, la organización de estos sonidos, la formación de las unidades lingüísticas básicas (por ejemplo, palabras raíz, tono, etc.).), sintaxis (E. G.,, gramaticalmente correcto frase patrones), el significado de ciertas palabras o frases, y la relación entre las declaraciones. Otro aspecto del desarrollo cognitivo es el bilingüismo. Investigaciones recientes indican que el bilingüismo actúa sobre la función ejecutiva del cerebro porque la selección de un idioma en particular es un proceso activo.
Quiz
1. Un niño de dos años llama «niño»a una mujer de pelo corto. Este es un ejemplo de:
A. Equilibration
B. Assimilation
C. Adaptation
D. Sensorimotor development
2. El padre del niño en la Pregunta 1 anterior le dice al niño que algunas mujeres también pueden tener el pelo corto. Otros rasgos también distinguen entre hombres y mujeres, como la ropa, el maquillaje, el tamaño y el vello facial. La próxima vez que el niño ve a una mujer con el pelo corto, se refiere a ella como una «dama». Este es un ejemplo de:
A. adaptación
B. equilibrio
C. Asimilación
D. acumulación
